A construção das escolas públicas; ditames e a prática comum

 Ajustes climáticos não podem ser desconsiderados na hora de projetar uma escola. Será que as prefeituras e os governos estaduais colocam a questão sobre a mira técnica e priorizam o menor preço? Lá na Amazônia, por exemplo, as escolas devem considerar os inúmeros corredores de ventilação natural, assim como telhados com material adequado às constantes elevações da temperatura. No Sul e Sudeste do Brasil a atenção não poderá ignorar a variação climática bem marcada.  Não sou da área da construção, mas bem observo o que permite trabalhar e estudar sob condições agradáveis e sei reconhecer as contradições em um projeto, assim como avistar o dano à imagem histórica de um gestor político que desconsidera a importância da qualidade da construção do prédio escolar público.
 

Reprodução da fotomontagem encontrada  no blog Arquitetura Escolar.

 
Com a palavra do especialista -  Acompanhe o que bem explicitou o arquiteto Álvaro Lima Castro sobre o tema, entre outros aspectos extremamente importantes na conversa blogueira travada comigo. A transcrição integral segue abaixo:

 Olá professora Doralice.
Continuando nosso bate-papo agora neste espaço do blog:
Respondi algumas das questões propostas por você. Sobre as outras, ainda estou pensando. Lá vai:

1 - Porque as escolas particulares também o são. E as casas, e os hospitais e os escritórios. Essa discussão foge da questão público/privado. O mercado está cheio de profissionais mal formados.

2 - Aí tem-se que esclarecer um erro comum. Para a construção de uma obra pública há basicamente duas licitações completamente distintas.
A primeira, a licitação de projeto, onde o escritório vencedor será aquele que, atendendo à certos requisitos técnicos, oferecerá o melhor preço.
Como você bem disse, isso é um problema, pois embora os editais exijam dos participantes certa experiência no tipo de projeto em questão, e essa experiência deverá ser comprovada através de documentos emitidos pelo CREA ou CAU (os conselhos que agregam as classes de engenheiros e arquitetos, respectivamente), basta ao escritório "contratar" um profissional que detenha tal acervo de projetos e poderá concorrer. Esse profissional contratado muitas vezes nem mesmo atuará no projeto licitado. Apenas "aluga" seu acervo para atender ao edital.
Resultado: empresas sem a experiência devida ganham a licitação com um preço baixíssimo, prejudicando inclusive a classe, e não conseguem entregar um projeto com a qualidade mínima.
Enfim, esse escritório, bom ou ruim, é que vai elaborar o projeto de arquitetura, os projetos de engenharia, toda a especificação de materiais e a planilha de custos da obra. Não há interesse deste escritório em especificar material de segunda. E os preços que comporão a planilha são fornecidos por índices oficiais baseados no mercado.

A segunda licitação será a licitação da obra, da qual o autor do projeto não poderá participar, evidentemente. A obra deverá tomar por base o projeto feito pela empresa vencedora da primeira licitação, com todas as suas especificações.

Então por que as escolas são tão mal construídas?

Algumas possibilidades:
As prefeituras destinam uma verba muito pequena para a construção da obra, sob o argumento que com a verba de uma escola poderão construir duas ou mais.
A prefeitura pressiona projetista e construtora para fazer o trabalho com pressa exagerada para poder inaugurar obras a tempo de campanha eleitoral.
Os projetos de arquitetura são muito ruins por inexperiência ou incompetência.
As construtoras são muito ruins. Lembre-se que ganhou a de menor preço e que a comprovação de experiência pode ser "comprada".
O projeto tem que especificar os materiais mas não pode citar marcas, então a construtora compra o produto mais barato do mercado.
Parte do dinheiro é desviada e a obra fica incompleta.

O sucesso ou o fracasso de uma obra depende portanto da qualidade do projeto e da qualidade da construção.

4-No estado de São Paulo, há um padrão, ditado pelo FDE.
Digamos que atentar às contingências climáticas é dever de todo arquiteto para qualquer tipo de edifício.
5-Conforme o valor da licitação de projeto, ela será publicada no diário oficial da União e estará aberta a profissionais de qualquer região do país. Assim, uma escola na amazônia poderá vir a ser projetada por um arquiteto gaúcho que irá ao local da obra pela primeira vez na vida para assinar seu contrato. Em teoria não é problema porque um profissional que se propôe a participar da licitação está implicitamente ciente das condições locais e saberá levá-las em conta. Mas... novamente a história do menor preço, etc.

É isso por enquanto. Espero colaborar com a discussão. Passe lá no www.arquiteturaescolar.com.br. Ficarei honrado com sua visita.

Interaja - Trocar informes com entendidos no assunto faz enorme diferença, concorda comigo, leitor? Sobre arquitetura e sustentabilidade, temas que muito aprecio, veja o que o arquiteto em destaque exibe no Arquitetura Escolar.

Até a próxima!

Novidade: licitação para construção de escolas públicas em SP



Com aparência bem cuidada a escola municipal é referência no bairro- Curitiba, Mussuguê, arq. pessoal


Tomara que o exemplo seja seguido pelas demais prefeituras e administrações estaduais. Eu soube da  boa notícia no jornal Agora São Paulo, hoje, ao ler nota indicada no UolEducação. Abrir licitação para construção de novas escolas é uma providência que eu gostaria muito de poder acompanhar de perto. Infelizmente, não li jamais notícia semelhante nos jornais de Curitiba. Será que você leu algo? Compartilhe a direção, por favor.


O imponente prédio do Instituto de Educação é uma referência da arquitetura escolar- Curtiba, arq. pessoal

Sempre questiono os meandros do processo de construção de uma nova escola pública. Quem elaborou o projeto, a qualidade do material empregado, as necessárias adaptações climáticas, o espaço de recreio, o arvoredo paisagístico, a verba financeira disponível e as intenções administrativas afinadas com a arquitetura escolar, tal como transparecem as antigas escolas públicas em destaque saudoso, aqui no NaMiradoLeitor.

Ajude-me! - Eu nunca mais vi uma nova escola, aqui em Curitiba. Talvez porque precise passear muito mais pelos bairros, apesar das inúmeras visitas que faço nos finais de semana. Caso o leitor tenha observado uma nova escola, por favor, não deixe de fotografá-la e compartilhar comigo a imagem; não importa o local ou cidade. Quero avistar novas escolas públicas! Faça fotos panorâmicas para que todos possam ver o capricho na construção ou o descaso com o bem-estar das crianças e jovens que lá estudam, assim como as boas condições de segurança dos que trabalham e exercem a nobre tarefa de educar brasileirinhos.

A manutenção -  Além da construção das novas escolas aprecio bastante conferir o cuidado dos administradores públicos com a manutenção dos prédios escolares antigos; o fato é raro, mas quando vejo uma escola bem pintadinha, com aspecto convidativo e que desperta o orgulho das crianças e dos jovens que nela estudam, ah...fico bem feliz.

Penso que se um prefeito ou governador quiser deixar seu nome bem marcado na história de um Município ou Estado, não tenho qualquer dúvida, de que deverá ser com obras na educação, tanto no que diz respeito à construção, reforma e manutenção dos prédios escolares, quanto na implantação de condições dignas aos que neles estudam e trabalham. Concorda comigo, leitor?

Até a próxima!